Proaktywność i kreatywność - techniki twórczego myślenia w działaniach biznesowych

Zapytaj o to szkolenie

Poruszane zagadnienia:

Korzyści dla uczestników

• podniesienie poziomu proaktywności  w kontekście bardziej efektywnego  i przedsiębiorczego zarządzania sobą,
• zwiększenie indywidualnej kreatywności i innowacyjności w praktyce działania biznesowego,
• skuteczne radzenie sobie z barierami twórczego myślenia i działania,
• wzmocnienie własnej motywacji i zaangażowania się w proces przełamywania konwencjonalnych strategii rozwiązywania problemów,
• nabycie umiejętności praktycznego korzystania z technik twórczego myślenia podczas wykonywania zadań zawodowych.

Cel szkolenia:

• rozwijanie kompetencji proaktywności jako umiejętności przejmowania inicjatywy i brania odpowiedzialności za własny rozwój zawodowy,
• poznanie zasad i metod rozwijania indywidualnej kreatywności uczestników,
• nabycie umiejętności dostrzegania i radzenia sobie z barierami ograniczającymi twórcze myślenie i działanie (indywidualne i zespołowe),
• zwiększenie umiejętności twórczego przełamywania konwencjonalnych strategii rozwiązywania problemów w miejscu pracy,
• poznanie technik twórczego myślenia i rozwiązywania problemów.

Program:

Dzień I

   1. Moduł I „Proaktywność  – inicjatywa, odpowiedzialność i efektywność”:

    * idea, cel i sens proaktywności indywidualnej,
    * kluczowe elementy proaktywności,
    * proaktywność a przedsiębiorczość,
    * proaktywne zarządzanie sobą jako klucz do sukcesu,
    * przykładowe zadanie szkoleniowe „Creative Bridge”.

Opis zadania: uczestnicy biorą udział w twórczym zadaniu , podczas którego wypracowują własną wizję i strategię proaktywnego działania biznesowego.  Podczas tego zadania uczą się rozwijania i wzmacniania proaktywnej i przedsiębiorczej postawy własnej wobec zadań i wyzwań stawianych im przez przełożonych. Dodatkowo mają możliwość zwiększania świadomości i odpowiedzialności za swój rozwój zawodowy.
Omówienie: Po zakończeniu zadania trener przeprowadzi krótkie omówienie i podsumowanie oraz wypracuje z uczestnikami kluczowe wnioski i pomysły na ich wdrożenie do pracy zawodowej.

   2. Moduł II „Kreatywność indywidualna i zespołowa”:

    * idea i definicja kreatywności/twórczości,
    * kreatywność a innowacyjność (istotne różnice),
    * cechy ludzi kreatywnych,
    * kreatywność jako kompetencja zawodowa,
    * stereotypy myślowe i ich konsekwencje,
    * podejście konwencjonalne i twórcze do rozwiązywania problemów indywidualnych i zespołowych,
    * podstawowe techniki pracy kreatywnej (przegląd i zastosowania),
    * Przykładowe zadanie szkoleniowe „Magic Star Challenge”.

Opis zadania: uczestnicy podzieleni na dwa różne (mieszane) podzespoły uczestniczą w zadaniu, podczas którego używając własnej kreatywności  muszą wymyśleć oryginalny sposób/sposoby ułożenia wskazanej w instrukcji figury geometrycznej. Podczas zadania uczestnicy uczą się kreatywnego podejścia indywidualnego i zespołowego do rozwiązania skomplikowanego problemu. Dodatkowo mają możliwość uczenia się przełamywania stereotypów i zastosowania w praktyce wybranych technik twórczego myślenia.
Omówienie: Po zakończeniu zadania trener przeprowadzi krótkie omówienie i podsumowanie oraz wypracują z uczestnikami kluczowe wnioski i pomysły na ich wdrożenie do pracy zawodowej.

   3. Moduł III „Bariery i blokady ograniczające kreatywność ”

    * ukryty potencjał kreatywny – co wiemy i czego nie wiemy o naszych twórczych możliwościach,
    * co ogranicza naszą kreatywność,
    * rodzaje barier i blokad (wewnętrznych i zewnętrznych),
    * "idea killers” – czyli „zabójcy kreatywności",
    * radzenie sobie z blokadami i barierami,
    * case study – przykłady z praktyki biznesowej,
    * przykładowe zadanie szkoleniowe „Mógłbym być bardziej twórczy gdybym…”.

Opis zadania: uczestnicy w pierwszej części zadania poznają indywidualne własne blokady i bariery w kreatywności, a następnie w małych podzespołach używając własnej kreatywności  i poznanych technik, muszą rozwiązać serię kreatywnych zadań i problemów. Podczas tego zadania uczestnicy uczą się rozpoznawania i identyfikowania barier i blokad w kreatywności, a następnie stosują poznane wcześniej techniki pokonywania tych barier. Dodatkowo mają możliwość poznania różnic w zakresie wykorzystania własnej kreatywności podczas rozwiązywania zadań indywidualnych i zespołowych.
Omówienie: Po zakończeniu zadania trener przeprowadzi krótkie omówienie i podsumowanie oraz wypracują z uczestnikami kluczowe wnioski i pomysły na ich wdrożenie do pracy zawodowej.

   4. Moduł IV „Kreatywność i elastyczność w relacjach zespołowych”:

    * jak być kreatywnym w relacjach interpersonalnych,
    * rola elastyczności i otwartości w kreatywnym budowaniu relacji,
    * typy osobowości i ich znaczenie w budowaniu dobrych relacji,
    * kreatywna osobowość – klucz do sukcesu,
    * radzenie sobie z blokadami i konfliktami w relacjach interpersonalnych,
    * case study – przykłady z praktyki biznesowej,
    * Warsztat praktyczny „Be more flexible – jak być elastycznym w relacjach zespołowych.

Opis warsztatu: uczestnicy podczas warsztatu w oparciu o metodologię badania typów osobowości (wg MBTI – Meyers – Briggs Type Indicator) będą mieli możliwość głębszego poznania własnych typów osobowości i zastosowania ich do budowania i wzmacniania pozytywnych relacji między sobą. Dzięki temu komunikując się wzajemnie podczas ćwiczeń praktycznych, będą uczyć się większej elastyczności, otwartości i życzliwości wobec siebie. Dodatkową i wartością tego warsztatu jest to, że budując i rozwijając dobre relacje między sobą, doskonalą także komunikację i współprace zespołową.
 
Dzień II

   5. Moduł V „Proaktywność i kreatywność w działaniu”:

    * jak być proaktywnym i kreatywnym w działaniach biznesowych,
    * podejmowanie nowych zadań i wyzwań biznesowych,
    * co pomaga, a co przeszkadza w proaktywnym i kreatywnym działaniu,
    * rola wsparcia (przełożonych, zespołu) w podejmowaniu wyzwań,
    * rozwijanie i wdrażanie twórczych projektów biznesowych,
    * case study – przykłady z praktyki biznesowej,
    * przykładowe zadanie szkoleniowe „Inteligentne Produkty”.

Opis zadania: uczestnicy podzieleni na kilka różnych (mieszanych) podzespołów uczestniczą w procesie tworzenia „inteligentnych produktów” ( z powierzonych materiałów). Podczas tego zadania niezbędne jest wzajemne motywowanie się i twórcze zaangażowanie się w proces zespołowego tworzenia „produktów”.  Aby ten cel osiągnąć uczestnicy muszą dobrze zaplanować i przeprowadzić twórcze działania, poradzić sobie z blokadami a także wykazać się własną proaktywnością i kreatywnością. Dodatkowo mają również możliwość wspólnego doświadczenia ważnych momentów związanych z procesem ewaluacji końcowej swoich innowacyjnych projektów.
Omówienie: Po zakończeniu zadania trener przeprowadzi krótkie omówienie i podsumowanie oraz wypracują z uczestnikami kluczowe wnioski i pomysły na ich wdrożenie do pracy zawodowej.

   6. Moduł VI „Zastosowanie technik twórczego myślenia w rozwiązywaniu bieżących problemów biznesowych”:

    * obszary zastosowań technik kreatywnych w praktyce biznesowej,
    * zwiększanie kreatywności własnej,
    * ograniczenia w zastosowaniu technik kreatywnych,
    * rola kreatywności w osiąganiu wyznaczonych celów,
    * kreatywny coaching biznesowy,
    * case study – przykłady z praktyki biznesowej,
    * przykładowe zadanie szkoleniowe „Be more creative”.

Opis zadania: uczestnicy biorą udział w zespołowym zadaniu finałowym (podsumowującym szkolenie), podczas którego komunikując się wzajemnie i współpracując, mają twórczo stworzyć niezwykły pokaz (np. plastyczny, filmowy, ruchowo-taneczny, teatralny), wykorzystując przy tym poznane podczas szkolenia metody i techniki pracy twórczej. Podczas tego zadania uczestnicy doskonalą umiejętności efektywnej i twórczej komunikacji oraz mają niezwykłą możliwość wymyślenia i wdrożenia wspólnego kreatywnego projektu zespołowego. Dodatkowo mają możliwość zaprezentowania swojego „dzieła” przed zgromadzoną publicznością.
Omówienie: Po zakończeniu zadania trener przeprowadzi krótkie omówienie i podsumowanie oraz wypracują z uczestnikami kluczowe wnioski i pomysły na ich wdrożenie do pracy zawodowej.

   7. Moduł VII „Korzyści z proaktywności i kreatywności”:

    * korzyści dla firmy/organizacji,
    * korzyści dla departamentu/działu,
    * korzyści dla zespołu,
    * korzyści dla indywidualnych pracowników,
    * korzyści dla klientów,
    * zadanie szkoleniowe „ Carpet  of the benefits”.

Opis zadania: uczestnicy całego zespołu biorą udział zadaniu podsumowującym szkolenie, podczas którego muszą wspólnie wygenerować, wybrać i uporządkować najważniejsze korzyści płynące z proaktywności i kreatywności dla: firmy, działu, zespołu, pracownika i klientów. Podczas wykonywania tego zadania uczestnicy uczą się efektywnego zastosowania poznanych wcześniej technik twórczego myślenia i formułowania końcowych wniosków.
Omówienie: Po zakończeniu zadania trener przeprowadzi krótkie omówienie i podsumowanie oraz przeanalizują z uczestnikami kluczowe wnioski i pomysły na ich wdrożenie do pracy zawodowej.
 
Podsumowanie szkolenia
czego się nauczyliśmy – główne wnioski ze szkolenia (Key Learning Points)
wskazówki i rekomendacje – jak wdrożyć te wnioski do pracy zawodowej (Action Plan)
podzielenie się wspólnym doświadczeniem na forum całego zespołu (Sharing Experience)

Certyfikaty:

ukończenia szkolenia

Grupa docelowa:

-

Materiały szkoleniowe:

TAK

Co zawiera cena:

Cena dotyczy jednej osoby i zawiera: udział w szkoleniu, materiały szkoleniowe, obiad, przerwy kawowe, certyfikat ukończenia szkolenia.

Poziom zaawansowania:

podstawowy